不知道你提的論文是不是別人所提供參考修改的，面向的是誰也沒表明，我就以我對你提問所能理解的意思答題，如下！

轉換風格，加入更多自己的情感與想法，個人觀念，最重要論文要改成別人對你人身的了解，能寫出怎樣的論文，懂什么，會說什么！表達出來才能讓人容易接受，比如一個高中生寫出了大學的論文，不合常理吧！要我是老師，準懷疑論文是在這百度淘來的，或者抄來的！

最好去調換，否則可能出現很多問題。例如論文復制比高，或者涉及學術不端。

出現這種情況說明現在社會大學里的論文規(guī)則非常混亂，也給社會帶來了一些不良的風氣，對于學生來說也非常不公平。

馬上迎來了畢業(yè)季。現在正值5月份，很多大學的畢業(yè)論文已經處于最后的審核階段了。在評判論文是否通過的一個非常重要的標準就是查重率，但是也有相關網友們發(fā)現由于在校大學生和老師們過度關注于重復率，所以導致有很多查重亂象，但這個現象有反映出什么呢？主要有以下幾個方面。

一、局限于重復率我們都知道，國家之所以讓很多大學生們選擇寫論文，其實也是為了檢驗大學生。因為寫論文可以體現一個人很多方面的素質，同時也體現了國家對于科研方面的要求。但是現在論文過審非常大一個標準就是重復率。

正因為現在審核的標準局限于重復率，所以導致很多在校學生為了讓自己順利畢業(yè)就局限于重復率這件事情，他們往往的操作就是先去查自己的重復率，然后看到那些紅的字體就把它刪掉，黃的字體就把它改掉。那么其實到最后而言，這篇論文的質量就近如何，到底有沒有現實意義，我們就不得而知。

二、背離寫論文的初衷寫論文是為了檢驗一個學生的寫作能力以及他思考問題的能力，其實他是一個比較綜合方面的考量。而對于現在論文是否送審的一個評判機制，就是看它的重復率。對此很多網友們也是議論紛紛，一些專家學者也認為，這樣的一個評判機制有待于改進。

既然寫論文的初衷是為了評判這個學生思考問題的能力以及他看待問題的角度。所以論文就不應該僅僅局限于他的重復率，而應該從創(chuàng)新的角度看，這個研究的問題和方向有沒有具體的現實意義。

三、任務式畢業(yè)我們都知道寫論文是很多在校大學生畢業(yè)的時候一個最重要的步驟，這很可能直接關乎到你能否順利畢業(yè)。但是現在這樣的一個評判機制，就讓很多在校大學生有機可乘，他們就把整個論文都只局限于到底，重復率過。不過最后整個論文甚至可能被改的面目全非，沒有一點質量可言。

論文查重的現象說明現在很多的大學生都不會主動去寫自己的論文，而是選擇抄襲別人，說明他們沒有自己的自覺性。

這個情況也說明了在文學界還是存在著一些不嚴謹的情況，想要確保學界的環(huán)境，還是要加大監(jiān)管的。