作為一個一個一線的教育工作者，我特別想就農(nóng)村教育的問題。有些可以解決，有些可以改善，但也有一些可能會越來越糟糕。

第一點，農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)生源越來越少，成績好的學(xué)生家長，更多的會把自己的子女送去條件更好的縣城，或者省城去讀書。條件好一點，甚至?xí)阕x。因此，農(nóng)村的最大的一個問題，生源質(zhì)量差，數(shù)量也少。好的教師也不愿意留下來。因為，沒有生源就不可能教出好成績。這個可能就是高徒出名師吧！而且這也讓農(nóng)村教育更加不利！

第二，留守兒童比例高。初中我的一個班56個學(xué)生，42位都是留守兒童。留守兒童最大的問題是，沒有父母的陪伴，許多孩子只能和爺爺奶奶外公外婆一起生活。這種代溝讓他們苦腦，不被理解！心理問題突出。教師更大的問題是了解他們的內(nèi)心世界。而且永遠沒有辦法解決，父母不外出沒辦法工作，他們連溫飽都沒辦法解決。國家的寄宿生補貼，一年初中1300元也成了杯水車薪。

第三，教師隊伍越來越差。這點很多人會噴我，每年國家招老師那么多到農(nóng)村去支教，怎么還會差呢。幾個原因，首先老師越來越多的只是走過場，有點關(guān)系的，過場都可以不走。直接待在條件優(yōu)越的地方。其次，農(nóng)村各方面的條件都差。更多的問題是完全沒有灰色收入。一年3萬多塊，在山溝溝里！完全沒有希想，這個讓人更加絕望。消極怠工是普遍現(xiàn)象，能中規(guī)中矩完成教學(xué)任務(wù)的都算不錯。如果是你，你也會崩潰。一年三萬多塊，每天談理想職業(yè)操守。這個也許放在心上將心比心一下，什么都可以理解吧。

當(dāng)然還要很多，，，下次聊，，，

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