所謂的論文查重”就是在論文寫完后，跟網(wǎng)上的論文庫進行比對，看重復的部分有多少。很多高校都明確規(guī)定了畢業(yè)論文的查重率，一旦高于這個數(shù)值，論文就會審核不通過。這種情況，輕則被判定為論文不合格，退回重寫，重則可能被認為是抄襲。

針對這種情況，很多學生都在論文提交之前購買了查重服務，然后根據(jù)查重的提示，逐句修改。至于怎么修改？其實也就類似于洗稿一樣，同義詞替換、主謂賓顛倒、換句話說之類的。

如此這般地修改，直到查重率合格，才敢上交。只不過這樣一來，論文可能會被改得面目全非。有的學生甚至會購買降重服務，讓機器或者別人幫自己的論文降重。據(jù)悉，將一篇總字數(shù)50839字、重復率為17.9%的論文，降重至10%以下需要1800元。

而每到畢業(yè)季，論文查重的價格也水漲船高，一次好幾百，一個人要查好幾次，開銷也不可謂不大。很多院校和畢業(yè)生把論文查重率作為論文是否合格的重要指標，忽視了論文考核的其他標準。

總的來說，論文查重的種種亂象，側(cè)面說明了論文考察中的弊端。高校片面追求論文重復率，忽視了論文的創(chuàng)意、創(chuàng)新等因素，其實并不利于學生和學校的發(fā)展。

對于想抄襲的人來說，可以有很多種辦法抄襲，他可以不追求論文用語的規(guī)范性，只為了減少重復率。其實，對于論文來說，正確的表達方式也就那么幾種，重復是難免的。而且，使用機器查重的話，連引用也會算到重復率里，這就使得很多學生連引用都小心翼翼。

而本科論文用到的理論知識，不引用難道讓學生去創(chuàng)造和重新發(fā)現(xiàn)嗎？

我覺得論文的重復部分應該要人工復核，如果論文的核心創(chuàng)意、試驗方法、行文邏輯等等主要的部分都是抄襲的，那么即便是查重率低于標準，也應該認定為抄襲。

而如果論文只在引用部分和無關大局的概念闡述、名詞解釋等部分是重復的，其他的觀點和證明方法都是創(chuàng)新的，即便重復率超出了標準，也不能算是抄襲。

一般情況下我是會去把我的論文在送審之前使用查重軟件，為自己的論文進行查重，并根據(jù)查重結果進行降重。

可以在送審之前使用查重軟件為自己的論文進行查重，并根據(jù)查重結果進行降重。

順利畢業(yè)的前提之一是論文通過答辯，而論文能夠答辯的前提則是論文的重復率在學校規(guī)定的重復率之下。但由于學生研究的題目與在期刊或者以往碩博論文上的題目類似，所以論文的重復率一開始會很高，因而如何給論文降重成了很多學生心煩的事情。下面介紹幾種論文查重渠道，以及有如何給論文降重的方法。

首先，在學校查重之前，學生可以選擇論文查重庫進行查重。大部分學校最終查重的渠道為中國學術或者萬方數(shù)據(jù)庫，但是這兩種渠道不對學生個人進行售賣，即使學生通過其他渠道獲得了這兩種數(shù)據(jù)庫查重的資格，價格也比較高昂。所以建議同學可以選擇網(wǎng)絡上一些靠譜而且便宜的查重渠道，例如名字中含有paper的查重網(wǎng)站，以及愛學術網(wǎng)站等。

其次，查重之后要根據(jù)查重報告對論文進行修改。網(wǎng)絡上便宜的數(shù)據(jù)庫并非最終學校查重會用的數(shù)據(jù)庫，所以為了確保最終結果萬無一失，一定要進行查重修改。學生可以按照查重報告的標注一字一句的進行修改，對于那些被標為涉嫌抄襲的句子可以考慮直接刪除。

最后學生可以打聽學校圖書館是否會售賣中國學術查重服務，有的學校為了提給學生便利，會允許學生在圖書館進行查重，這種情況下學生可以在利用網(wǎng)站查重、修改之后再將文章送到學校的官方查詢渠道進行查重。這種方式下只要在學校查重的結果低于學校要求的重復率，則最終查重一般就能通過。

要注意的是查重的全程學生都要對自己的文章進行保密，千萬選不要選擇一些不靠譜的渠道進行查重降重，否則會造成論文泄露。

學校要想規(guī)范好畢業(yè)生的論文，先就要樹立相應的獎懲制度，以及加大宣傳力度。讓學生們以原創(chuàng)為榮，以抄襲為恥。

讓學生體會到研究學術的樂趣，教導他們?nèi)绾稳パ芯浚绾蔚贸稣_的數(shù)據(jù)與結論，要引領他們?nèi)ニ伎迹ヌ接懀ゾ帉憣儆谧约旱恼撐模€要讓他們樹立正確的價值觀。

隨著畢業(yè)季的來臨，越來越多的即將畢業(yè)的高校，學子們又開始為自己的論文而愁禿了頭。由于此前我國發(fā)生過多起學術在甲已經(jīng)學術抄襲事件，因此現(xiàn)在我國對于學術的管理非常嚴格，對于學術論文的重復率有著嚴格的限制，大部分高校要求是15%以下部分極為嚴苛的高校要求，論文重復率必須得在10%以下，而學生對此則苦不堪言，因此根據(jù)記者調(diào)查，現(xiàn)在有很多學生為了降重而降重，現(xiàn)在的學生會根據(jù)查重報告的內(nèi)容見紅就刪，見黃就改”。碰上更懶的學生，可能會壓根兒不準備自己將重原則在谷歌翻譯來回倒騰，或是直接購買網(wǎng)上的將床服務選擇找人幫自己降重。但是這樣一種現(xiàn)象很明顯是不可取的，因此對學校而言，應當如何規(guī)范畢業(yè)生的畢業(yè)論文呢？我認為主要從以下幾個方面進行考慮。

一、不要盲目的追求重復率，而應當注重學術論文的質(zhì)量現(xiàn)在很多學校都在盲目的追求低重復率，而放棄了對學術論文本身質(zhì)量的考察。因此對學校而言，應當更加注重學術論文的質(zhì)量，而不是單純的看重復率。

二、對于學術論文的重復內(nèi)容，應當仔細看是否有存在抄襲的嫌疑對于學術論文的重復內(nèi)容，應當仔細查看是否存在抄襲的嫌疑。因為現(xiàn)在的學生已經(jīng)有很強的能力把一篇別人的文章降成成自己的文章，因此更要求學校擦亮方言不要一位以重復率作為標準判斷一篇論文是否合格。

三、對于不存在抄襲嫌疑，但重復率較高的論文應當適當予以放寬，重復率與要求對于較為優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)型學術論文，如果依舊重復率無法達標，應當適當予以放寬，而不應當一味抓著重復率不放，這樣很有可能導致學生失去對科研的熱情。

我覺得導師就應該多多給學生提供意見，不能導師什么都不管，全讓學生自己來，最后論文出問題，老師第一個先撇清細節(jié)的責任。

論文查重的現(xiàn)象說明現(xiàn)在很多的大學生都不會主動去寫自己的論文，而是選擇抄襲別人，說明他們沒有自己的自覺性。

出現(xiàn)這種情況說明現(xiàn)在社會大學里的論文規(guī)則非常混亂，也給社會帶來了一些不良的風氣，對于學生來說也非常不公平。

這個情況也說明了在文學界還是存在著一些不嚴謹?shù)那闆r，想要確保學界的環(huán)境，還是要加大監(jiān)管的。