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中國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)不端 我國(guó)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題現(xiàn)狀是什么？
中國(guó)學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng),支持本、碩、博各專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè) ! 支持“中國(guó)學(xué)術(shù)”驗(yàn)證真?zhèn)?"期刊職稱(chēng)AMLC/SMLC、本科PMLC、學(xué)術(shù)VIP5.3/TMLC2等軟件。
我國(guó)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題現(xiàn)狀是什么？
１ 我國(guó)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的現(xiàn)狀 １．１ 學(xué)術(shù)不端問(wèn)題易發(fā)多發(fā) (１)從學(xué)術(shù)不端行為曝光的時(shí)間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學(xué)術(shù)不端案例被媒體曝 光.實(shí)際上,在國(guó)內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來(lái)確切說(shuō)明學(xué)術(shù)不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生單位看.６４起學(xué)術(shù)不 端案例,發(fā)生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.
為什么中國(guó)的學(xué)術(shù)不端那么難管？
為什么中國(guó)的學(xué)術(shù)不端那么難管？ 中國(guó)的學(xué)術(shù)不端之所以難以監(jiān)管，“定義模糊”是一個(gè)很大的原因。 在不同的文化背景、學(xué)科背景、時(shí)代背景下，人們對(duì)于學(xué)術(shù)不端的定義都是有分歧的。 例如，在國(guó)內(nèi)的教科書(shū)中，在沒(méi)有適當(dāng)引用說(shuō)明的情況下重復(fù)利用某些文本，在一定程度上是可以接受的。 在 1999 年之前，人們并不認(rèn)為重復(fù)發(fā)表或者用中文和英文各發(fā)一次有什么不合適。 超過(guò) 20% 的受訪者認(rèn)為重復(fù)發(fā)表和自我剽竊在自己的領(lǐng)域很常見(jiàn)。 而在國(guó)際學(xué)術(shù)界，這些都是毋庸置疑的學(xué)術(shù)不端。 如果不處罰這種不當(dāng)行為，學(xué)術(shù)界容下了更多類(lèi)似行為，從而滋生更多的學(xué)術(shù)不端和重復(fù)犯錯(cuò)，進(jìn)而浪費(fèi)國(guó)家資金、玷污國(guó)家榮譽(yù)，并腐蝕人們對(duì)于科學(xué)研究的信任度。
中國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和大學(xué)為什么會(huì)登上新聞?lì)^條的學(xué)術(shù)不端事件？
中國(guó)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和大學(xué)常常等到媒體、被冤枉的人或舉報(bào)人聯(lián)系后才采取行動(dòng)，而且他們最關(guān)注的是登上新聞?lì)^條的學(xué)術(shù)不端事件。 這種做法在短期內(nèi)可能非常有效。 2017 年，中國(guó)學(xué)者發(fā)表在《Tumor Biology》上的 107 篇論文因同行評(píng)審造假被撤回，調(diào)查工作在四個(gè)月內(nèi)完成。
學(xué)術(shù)不端行為是否應(yīng)該避免？
這類(lèi)錯(cuò)誤本來(lái)可以避免，是不應(yīng)該發(fā)生的，但是犯錯(cuò)者并無(wú)惡意，是無(wú)心造成的，屬于“誠(chéng)實(shí)的失誤”。 犯錯(cuò)者應(yīng)該為其失誤受到批評(píng)、承擔(dān)責(zé)任，但是是屬于工作態(tài)度問(wèn)題，并沒(méi)有違背學(xué)術(shù)道德。 還有一類(lèi)是學(xué)術(shù)不端行為。 這類(lèi)錯(cuò)誤本來(lái)也可以避免，但是肇事者有意讓它發(fā)生了，存在主觀惡意，違背了學(xué)術(shù)道德，應(yīng)該受到輿論譴責(zé)和行政處罰，乃至被追究法律責(zé)任。